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La Paz, Baja California Sur (BCS). La XVI Legislatura del Congreso del Estado informó por medio de un comunicado de prensa que, solicitará al titular del Poder Ejecutivo del Estado, Víctor Castro Cosío, que en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEPBCS), lleven a cabo los estudios y gestiones ante la instancia de la federación correspondiente, así como, las acciones que sean necesarias, para que sea construida una escuela secundaria en la colonia Miramar en el municipio de Loreto.

Mediante un punto de acuerdo presentado por la diputada Paz del Alma Ochoa Amador expuso que la población de la entidad ha presentado un aumento exponencial en los últimos años, siendo Loreto una localidad que no ha sido exenta de tal crecimiento, repercutiendo en la educación de las y los estudiantes, toda vez que las escuelas secundarias que existen evidentemente no son suficientes para cubrir la demanda, ni las necesidades con que cuenta actualmente la comunidad.

En ese tenor puntualizó que en Loreto hay 11 escuelas primaria dentro de la zona urbana: Escuela Primaria Olivia Pérpuly de la Toba, Escuela Primaria Mercedes Davis, Escuela Primaria 25 de Octubre de 1697, Escuela Primaria Civilizadores de Baja California Sur, Escuela Primaria Juan Felipe Lagos y Colegio Calafia, las cuales atienden conjuntamente a alrededor de mil 778 alumnas y alumnos, así mismo existen dos escuelas secundarias públicas: Escuela Secundaria Benito Juárez y Escuela Secundaria Modesto Sánchez Mayón, y una secundaria privada: Secundaria Católica, que en conjunto atienden a alrededor de 940 alumnas y alumnos, lo que indica que las escuelas secundarias que hay no se dan abasto para cubrir la necesidad de las alumnas y alumnos que egresan de las escuelas primarias.

Concluyó al manifestar la urgencia de implementar políticas y reformas educativas integrales; es esencial mejorar la calidad de la formación docente y proporcionar oportunidades de desarrollo profesional continuo, es verdad, pero también se requiere de una inversión significativa por parte del estado para construir nuevas escuelas y mejorar las instalaciones de las que ya están construidas, para garantizar realmente el acceso de todas y todos a recursos adecuados que permitan la realización del proceso educativo de manera óptima.

Por último, en la discusión del tema el diputado Christina Agúndez Gómez, se congratuló por el punto de acuerdo de la Dip. Paz del Alma y pidió se agrega una solicitud a la secretaria de SEP para conocer cuántos alumnos se han quedado sin estudios en todos los niveles escolares. En ese sentido, aprovecho el uso de la voz para exponer la situación en la colonia Gastélum en donde los alumnos del TeleBachillerato N°39 estudian en condiciones precarias, razón por la cual urgió a la SEP tener el censo antes mencionado para elabora una estrategia que permita garantizar la educación a niñas, niños y jóvenes en BCS, concluyó el boletín de prensa.

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La Paz, Baja California Sur (BCS). La Secretaría de Educación Pública del Estado, a través del Departamento de Evaluación y Seguimiento informó por medio de un comunicado de prensa, aplicará del 11 al 20 de septiembre a las y los estudiantes de preescolar, primaria y secundaria la primera parte de las pruebas diagnósticas del ciclo 2023-2024, informó el titular del área, Guillermo Romero Villavicencio.

En este tipo de exámenes, comentó, se miden los aprendizajes logrados en las áreas de Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética durante el ciclo escolar anterior, por los más de 150 mil alumnos de planteles públicos y privados de la entidad.

El servidor público destacó que, independientemente del modelo de enseñanza en vigor, estos instrumentos permiten valorar desde el inicio del ciclo aprendizajes fundamentales que forman parte del perfil de egreso del alumnado de nivel básico.

Por su parte, la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) aplicará, como parte de su muestreo nacional, una evaluación diagnóstica en 220 planteles sudcalifornianos, a los cuales dará seguimiento a lo largo del ciclo escolar y brindará a sus colectivos escolares orientación para el manejo de los resultados.

Romero Villavicencio dijo que con las evaluaciones se reflexiona sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y se obtienen referentes para medir avances y enriquecer los programas de mejora continua, pues identifican los aprendizajes que representan un mayor reto para el alumnado y facilitan la planeación y el progreso en la práctica pedagógica.

Finalmente, el funcionario mencionó que con esto se dota a las y los profesores de una estrategia para diagnosticar los conocimientos esenciales del alumnado al inicio del ciclo escolar, a fin de identificar los apoyos que requiere e idear enfoques para el fortalecimiento de la práctica pedagógica, concluyó el comunicado de prensa.